Tout sous-entendait qu’une formation était forcément nécessaire pour accéder à cette pédagogie.

Merci de ne pas publier mes documents sur votre blog mais de mettre un lien vers l’article qui se trouve ici. Elles vont m’aider à m’organiser dans le choix de divers ateliers.Je dois avouer que je ne suis pas trop ce format. J’ai commencé les progressions mais elles ne sont pas encore abouties et ne me conviennent pas. Ressources mises à dispositions par Loustics selon les termes de la Licence Creative Commons Paternité – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage à l’Identique 2.0 France. Quel travail !!! ils sont indélébiles, couvrant et les couleurs sympa. Manipuler des objets concrets pour construire les notions m'intéresse.

Pensez également à réserver un espace (en traçant un cercle au sol, par exemple), pour les exercices collectifs.

Je vous mets les versions modifiables pour que vous puissiez rectifier ce qui ne vous convient pas …. Je rajoute les progressions pour le matériel en maths et langage. ^^ Bon a priori c’est assez clair, mais ça m’évitera de douter : par exemple les lignes pointillées (déblocage d’une activité? Merci pour le partage!Très intéressant et la notion se construit de façon évidente. blog de ressources pour l'école " Nurvero" - "La vie en classe"- "La classe atelier"je ne souhaite pas appliquer une méthode à la lettreManipuler des objets concrets pour construire les notions m'intéresse.Retrouvez tous les ateliers/jeux math, français, cartes nomenclatures ... dans le bandeau différenciation (gauche) !Montessori a prévu les réglettes 0-10, alors je voulais des réglettes 11-20 !Je les avais fabriquées en version manipulable en bois,mais propose en plus cette année une version plastifiée :comme pour les barres rouges 0-10, on reste sur une version barres rouges pour isoler la variable longueur et l’appréhender  intuitivement par comparaison pour opérer la graduation.on peut faire ensuite faire comparer et mesurer l'écart à 10on comprend ainsi la notation logique de la numération de positionDes petites fiches nomenclature, rien que pour ce petit atelier,Dans un premier temps, les élèves vont remettre les petites étiquettes à côté de chaque monument, en s'aidant des grandes.Il faudra juste placer les figurines au bon endroit sur un planisphère:  je pense peut-être  le faire sur mon plateau Montessoriautre possibilité de correction, le planisphère géant,de cartes nomenclature au même format que les précédentes !La notion de temps est difficile, et s'inscrit ...dans le temps !Là encore, offrir une possibilité de manipuler, se tromper, recommencer pour construire notamment la notion d'heure sur une journée est un plus!J'ai opté pour la reconversion utile de radiateurs !

Merci!!!!!! Ca va clairement devenir un de mes docs de référence Petite requête un brin poussive : serait il possible d’ajouter une petit légende pour les personnes stressées/peu sûres d’elles comme moi? Bravo. Merci pour votre travail, il m’aidera beaucoup dans le mien !Un grand merci pour ce travail et partage! Moi qui ai une mémoire visuelle, elles me sont très précieuses.J’avoue que quand ils les rencontrent dans une lecture, ils viennent me voir et je leur lis…mais c’est vrai que ça pourrait être pas mal de trouver un moyen de les leur apprendre…ou un affichage ? (genre :un exercice de proportionnalité/ou pas, où l'élèveva appliquer une correspondance entre âge et taille et  l'humainfinira par mesurer 10m sans que ça lui pose problème)Estimer un nombre d'objets, un nombre de personnes,une distance, une masse, avoir un ordre de grandeur d'un calcul ...cela doit pourtant se construire avec la première maîtrise des nombresquestions de calculs / problèmes (+ , -, dans quelles proportion? Il nous reste 2 périodes pour cette année scolaire et j’aimerais qu’on finisse tout le programme avant de partir en grandes vacances . Bonne rentrée à vousOh c’est tellement clair comme ça!!!! Tout comme à mon habitude, je ne souhaite pas appliquer une méthode à la lettre! C’est tres généreux de partager tout ce travail un grand merci à vousRhooo, merci, je suis touchée, même si je pense qu’en ce moment, je ne fournis pas grand chose qui mérite de tels compliments, mais je dois avouer que ce début d’année (GS/CE1) a été un peu compliqué !Merci beaucoup pour ces progressions. Numération- Montessori - CP. Je l’ai suivi sur sa chaine YOUTUBE et sur son site.



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